Школяр Татьяна Петровна

Школяр Татьяна Петровна

понедельник, 5 декабря 2016 г.

ЗАЧЕМ ПСИХОЛОГУ ПУГОВИЦЫ?

   Любой детский психолог знает: чтобы завоевать доверие ребенка, надо обладать чем-то сокровенным и недоступным для него в обычной жизни. И таким предметом может стать обыкновенная пуговица. Или пуговицы. Перебирание, передвигание и просто рассматривание пуговиц доставляет и детям, и взрослым огромное удовольствие.
Упражняясь с пуговицами, ребенок развивает координацию движений, добиваясь точного выполнения; развивает усидчивость и произвольность психических процессов, развивает аудиальный, визуальный и кинестетический каналы восприятия, так как упражнения выполняются в режиме: услышал, увидел, сделай.


"ЗНАКОМСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ"


1. Пуговичный массаж

Заполните просторную коробку (например, из-под обуви) пуговицами.
Желательно, чтобы пуговиц было много. А теперь совместно с ребенком:
— опустите руки в коробку;
— поводите ладонями по поверхности пуговиц;
— захватите пуговицы в кулаки, чуть приподнимите и разожмите кулаки;
— погрузите руки глубоко в «пуговичное море» и «поплавайте» в нем;
— перетирайте пуговицы между ладонями;
— пересыпайте их из ладошки в ладошку;
— сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками захватите «щепотку» пуговиц... отпустите;
— берите в руки по одной разнообразные пуговицы: большую, вытянутую, квадратную, гладкую и пр.; перекатывайте ее между ладонями, постепенно увеличивая амплитуду движений;
— те же движения можно произвести внешними сторонами ладоней.
А теперь переместите коробку на пол:
— погрузите в коробку голые ступни;
— производите круговые движения;
— поглубже погрузите ноги в пуговицы, пошевелите пальцами ног;
— перебирайте пальцами ног пуговицы;
— перетирайте пуговицы между ступнями;
— захватывайте пуговицы пальцами ног, приподнимайте и разжимайте пальцы.

Комментарий. Благодаря массажу, мы активизируем так называемый
«мануальный интеллект», находящийся на кончиках пальцев рук и ладонях. Таким образом происходит сенсомоторное развитие, являющееся условием успешного
взаимодействия с окружающим миром. Массаж ног важен для активизации жизненно значимых центров организма.

2. Рыбалка

Скажите ребенку: «Мы с тобой рыбаки. Отправляемся на рыбалку в
"пуговичное море". Наши руки помогут нам выловить рыбку — пуговичку. Опусти руки в "пуговичное море" и вылови "рыбку". (Пусть ребенок возьмет любую пуговицу).
— Какую "рыбку" ты выловил: большую или маленькую; гладкую или шершавую;
круглую или квадратную?
— Какого цвета твоя "рыбка"?
— Она легкая или тяжелая?
— Теплая или холодная?
А теперь я выловлю рыбку. Возьми мою рыбку в руки. Какая она?
Правда, она... (маленькая, гладкая, скользкая, прохладная, легкая)...?
Теперь положим наш улов в ведерко. Закроем глаза. Опусти руку в ведерко и найди свою рыбку. Почему ты уверен, что это твоя рыбка?»

Комментарий. Игра способствует развитию сенсомоторной и познавательной сфер. Усложняя игру, можно добавлять в «ведерко» больше «рыбы».

3. Аквариум

Для игры потребуются миска с водой и несколько дополнительных пуговиц.
Скажите ребенку: «На рыбалке мы с тобой поймали две рыбки. Принесли их домой. У нас есть аквариум (покажите миску с водой), там уже "живут" три "рыбки" (положите в миску с водой три пуговицы). Ты хорошо запомнил наш улов? Сейчас мы
опустим наших "рыбок" в аквариум, закроем глаза. Сможешь ты, опустив руку в аквариум, узнать свою рыбку? А мою? Молодец! А если бы в нашем аквариуме было больше рыб?..»

Комментарий. Особенностью этой игры является взаимодействие с
водой. Это, с одной стороны, позволит снять напряжение, с другой стороны, обогатит арсенал ощущений ребенка.

4. Пуговичное ожерелье

Выложите пуговицы на стол. Скажите ребенку: «Давай сделаем в подарок нашей бабушке белое (или другого цвета) ожерелье. Выбери все белые пуговицы.
Возьми самую большую пуговицу. Она будет центром ожерелья. Положи ее перед собой. Теперь выбери две пуговицы поменьше. Положи их справа и слева от центральной. А теперь выбери две пуговицы еще меньше...»
И так далее, выкладывая пуговицы полукругом, вы получаете ожерелье. Для усложнения игры можно нанизывать пуговицы на нить или леску.

Комментарий. Игра позволяет укрепить знание цвета, формы, величины и знание пространственных направлений. Кроме того, ребенок переживает радость творчества — перед ним то, что он создал своими руками, принося радость ближнему.Используя принцип игры «Пуговичное ожерелье», вы можете играть, составляя различные узоры из пуговиц, варьируя цветом, формой, величиной и
пространственным расположением.

5. Пуговичное лото

Возьмите две красочно иллюстрированные книги. Найдите самые красивые картинки. Одну книгу отдайте ребенку, другую возьмите себе. Пересыпьте пуговицы в полотняный мешочек. Скажите ребенку: «Будем играть в лото. У каждого из нас есть картина. Я буду доставать из мешочка пуговицы. Ты будешь называть их цвет и искать цвет пуговицы в своей картине. Если ты нашел в картине этот цвет, то ты получаешь пуговицу и кладешь ее на картину — в то место, которое того же цвета, что и пуговица.
Потом ты достаешь пуговицу, я называю ее цвет и ищу его в своей картине.
Если я правильно назвала и нашла этот цвет, ты мне даешь пуговицу, и я кладу ее в нужное место. Победит тот, кто закроет все цвета картины пуговицами».

Комментарий. Особенностью этой игры является то, что она содержит инструкцию и правила. Также в игре может быть победитель и проигравший. Таким образом, мы формируем у ребенка адекватцое отношение к своей и чужой победе, учим переживать поражение. Так, через систему игр, мы переходим от «мануального» интеллекта к «социальному».



вторник, 29 ноября 2016 г.

Неделя психологии"Дорогой доброты"

Девиз недели: «Пусть наша жизнь будет интересной и яркой!» 


Эпиграф недели:
Делать нужно только то, что умеешь.
Делать нужно только то, во что веришь.
Делать нужно только тогда, когда понял, зачем.
Нужно делать, а не добиваться результата.

Цель недели: 
Вовлечение всех участников образовательного процесса в совместную деятельность, создание условий для формирования положительной установки, благоприятного микроклимата, психологического и эмоционального благополучия в ДОУ.

Задачи  недели
Ø Создание положительной эмоциональной атмосферы в детском саду.
Ø Развитие самопознания у детей.
Ø Повышение психологической культуры у всех членов воспитательно - образовательного процесса
Ø Привлечение внимания родителей к профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ.
Ø Личностный рост педагогов.

У каждого взрослого человека есть такие воспоминания о детстве, которые наполняют душу несравнимым ни с чем теплом. «Все мы родом из детства…». Самое лучшее нам хочется «взять с собой» во взрослую жизнь. Именно родительская любовь обеспечивает детям эмоциональную защиту и психологический комфорт, дает жизненную опору, а любовь и беспредельное доверие ребенка к родителям делают его особо восприимчивым к их воздействию. Специальные психолого-педагогические и социологические исследования показывают, что семья остро нуждается в помощи специалистов на всех этапах дошкольного детства. Очевидно, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка-дошкольника.
Любое детское дошкольное учреждение старается наметить такие формы работы с семьей в течение года, которые создавали бы условия для творческого, совместного сотрудничества детей, родителей и сотрудников детского сада. Сегодня в каждом детском саду есть педагог – психолог, где он выступает как организатор психологической работы всего дошкольного учреждения. Но как сделать так, чтобы родители были вовлечены в жизнь группы и детского сада? Чтобы они действительно стали единомышленниками и партнерами в деле формирования и развития жизни детей?
Совсем недавно с 21ноября  по 25 ноября у нас прошла интересная и увлекательна Неделя психологии «Дорогой доброты». Сформировать общее настроение оптимистической тональности, настрой на «психологическую волну», стимулирование интереса к психологическим знаниям и работе психолога у родителей и сотрудников сада, создание благоприятного психологического климата – вот немногие задачи, которые ставились мною, как педагогом - психологом при выстраивании данного проекта. «Неделя психологии» проводилась впервые  в нашем детском саду.
Весь коллектив детского сада был вовлечен в этот проект. Конечно, шла подготовительная работа. Неделя включала в себя несколько разнообразных по содержанию мероприятий, каждое из которых позволяло создать атмосферу доверия, сотрудничества, единения.
Думаем, что «Неделя…» получилась целостной и законченной, ведь удалось вовлечь всех сотрудников, родителей и детей.



Что дала «Неделя психологии» лично мне? Удовлетворение, «наполненную усталость», желание реализовывать новые идеи. Потому что она прошла в режиме диалога – целебного стиля общения, столь редкого в нашей суетной жизни. Удалось реализовать этот проект только благодаря помощи и поддержки всех сотрудников сада, пониманию родителей и активности детей.

С детьми всегда должны
быть рядом,
Даря тепло и согревая взглядом.
Их в мир прекрасного вести.
И помнить заповедь –
НЕ НАВРЕДИ!!!











ВСЕМ ОГРОМНОЕ СПАСИБО!



понедельник, 14 ноября 2016 г.


Упражнение

 "МОЯ СКАЗОЧНАЯ АПТЕКА"





Подберите красивые баночки и бутылочки, в которые Вы разместите свои снадобья. Подберите вкусно-полезные снадобья или изготовьте их сами.Например из измельчёной "аскорбинки" можно сделать "Порошок терпения", а на баночку с сухофруктами повесить ярлычок "Радостин" (препарат, повышающий настроение). Бутылочка с разведённым сиропом шиповника может стать "Каплями спокойствия". Подключите воображение и создайте свою Добрую Сказочную аптеку.
Придумайте своим лекарствам интересные и весёлые названия (например "Элексир радости", "Страхопрогонин", "Терпенин").
Изготовьте красивые наклейки на баночки с наименованием лекарств.
Напишите показания к применению, правила приёма и противопоказания в шутливой форме. Принимайте и будьте жизнерадостны!

Источник: Зинкевич-Евстегнеева Т.Д.

Сказкотерапия здоровья.